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杨浦区“基于数字化课程环境下学习方式变革的探索项目”——复旦实验中学实施方案

发布日期: 2014-04-12 浏览次数:

杨浦区“基于数字化课程环境下学习方式变革的探索项目”

复旦实验中学实施方案

一、指导思想

根据杨浦区“基于数字化课程环境下学习方式变革的探索项目”(简称“创智云课堂”二期)的实施方案,加大数字化教学常规化推进的力度,逐步提升数字化教学在日常教学中的比例,为教师和学生提供个性化教学环境,保障学校实验项目稳步推进。

二、预期目标

运用AISCHOOL教学平台,有目标地开展课堂研究与课程教学,在促进教师面对新技术全面快速发展新教学创造力的同时,为学生创造个性化的学习环境,让学生对自己的学习方式有更多的控制权,充分发掘学生好奇心与求知欲,在减轻学习压力的同时丰富学习经历提高学习效率。本学期将着重从以下几个方面进行突破。

1.提高平台的使用率,用信息化来改变课堂,改进教与学的方式,提高教学效益,提高教学的有效性,同时丰富我们的学校生活,让学生健康快乐的成长有一个习得感知的支撑。

2.加强研讨课的推进力度。加强学习外校的成功经验,每位实验教师人人上常态研讨课,培养有潜质的教师上示范研讨课,摸索部分学科常规课的课型,初步形成我校数字化教学的模式。

3.在日常推进中关于设备最优化使用、常规维护保障、教学中遇到的问题等方面做必要的经验积累与总结。

三、推进的工作策略

1.加强技术与案例的学习。积极参加区研讨活动,学习他校已有的经验及成功的课例,探讨如何合理使用AISCHOOL教学平台改进课堂教学。

2.加强教学研究。每月开展一次项目组工作例会,交流项目推进过程,梳理和整合项目实践经验。成立学科研讨小组,开展集体备课及资源建设活动,并做好资料的积累与整理。对实验教师进行多方式、多层面针对性培训,包括“创智云课堂”的课堂教学研究的案例分析、区“教育云平台”使用培训、课堂信息化教学技术交互。

3.制定管理监督机制,严格按排课计划落实常态化教学,由专人负责了解执教老师课前教学设计及资源准备情况,避免出现无准备课堂教学,并将此纳入教师评价考核中。

4.区“教育云平台”资源共享及新万博2.0app发布做到经常更新,为区域共享推广经验提供必要的数据与资料支撑。

5.专用教室设备维护与日常管理制度的制定与落实,做到无完全隐患,做到设备保障供大于求,出现故障及时维护或报修。

6.组织一次校内“创智云课堂”研讨课与教学案例评比活动,积极参加各类区级教学评比和论文评比活动。以区教育云平台资源、AISCHOOL平台为基础,以学校教学平台为辅助,结合实验教师自主开发包括各学科多媒体资源如文字、图像、动画、微视频等资源,还有通过各方渠道购买的教学资源,不断集聚我校数字化教学资源,为电子书包提供必要的教学保障。

四、排课计划安排

实验班级

人数

班主任

常态课时间

实验教师

预备(3

35

蔡莉琴

每周第一课时

曹婧筠

初三(4

36

范珺

每周第一课时

顾群

高一(4

29

沈瑾

每周第一课时

沈瑾

高一(6

27

徐凌

每周第一课时

马瑾

高一(5

30

周士旦

每周第一课时

许云波

排课具体指标要求如下

1.每二周每班有一天固定常态课时间,每月初排出每月专用教室课表。

2.本学期每人2节汇报课,安排录像,由项目组及学科组负责人负责考核,此项为考核项。

3.每月全校1节研讨课,由项目组集体备课,邀请学校教师参与听课评课,提高项目推广度,逐步让非实验班也了解数字化教学、感受数字化教学、支持数字化教学。此项为奖励项,鼓励为课程与项目推进做出重要贡献。

4、具体项目组听课、录像课时安排(计划另订)

五、激励评价考核推进

根据项目参与程度、日常课程落实评估、学生反馈情况、课程部评价考核等评价依据,于学期末进行考核奖励。主动承担项目推进任务,实效显著,在学期考核的基础上再增加内涵发展主动推进奖的奖励。

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