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复旦实验中学2015学年第一学期教学工作计划

发布日期: 2015-09-01 浏览次数:

复旦实验中学2015学年第一学期教学工作计划

教导处(2015年9月1日)

一.指导思想

以《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》和杨浦区“上海市基础教育创新实验区三年行动计划(2013—2015)”为引领,以学校《乐学厚德、绿色创智》三年发展规划为依据,根据学校学期工作的总体要求,提高教学管理水平,全面提升教学质量。

二.工作目标

1、认真贯彻教育方针,实现学生全面健康成长,拓宽学生成长空间。

2、提高学校特色办学的水平,探索特色办学的管理模式。

3、加强教研组、备课组建设。

4、建设高素质的教学团队。

5、落实课程方案,开齐开足应开设的课程。

6、抓教学常规工作,提高教学效益。

7、应对高考改革,完善学生选课和分层走班方案。

三.重点工作

1、加强课程建设,提高课程执行力

根据“分层教学,分类指导”原则,结合校情、师情、学情编制导学案和校本作业体系。以“适应、引领、创生”作为课程价值取向,通过自选性课程为学生提供八个学习领域的多元化的校本课程,实现结构合理、品种丰富的开放性课程。结合区域特有的高校资源、人文资源,全方位、多角度、深层次的研究和开发具有综合性特点的课程资源。通过语言文字活动月积极推进我校语言文字工作规范化,为构建和谐校园,促进学校发展服务。

组织教师学习“上海市考试招生制度改革方案”,制定学校考试招生制度改革方案,结合学校现有师资、资源及设备沉着应对,使学校师资、资源及设备满足新形势需要。研究落实分层走班方案。同时,积极研究、实施学生综合素质评价的方法。

2、落实教学常规,提高课堂效能

以“绿色指标”为抓手,推进“创智课堂”的实践研究。借助“复旦附中教育联盟”平台,以课堂“课程资源合理性”为研究主题探索课堂教学有效性。

强化规范管理,以教学五环节为抓手,加强备课、听课、作业的检查力度。根据市课程与教学调研反馈的信息,进一步调整、规范学校各项教学工作的开展。加强教师在学习“上海市考试招生制度改革方案”的前提下,基于课程标准、考纲和命题的要求,研究合格考与等级考的分层教学,提升教师课堂教学执行力。推动适切本校实际校本作业的编制与修订工作,促进高效教学在课内与课外实施,切实实现减负增效,提升课堂教学有效性。

3、毕业班重过程,达成质量目标

根据“终极定目标、担当定任务、过程定监控”的工作思路,严格毕业班过程管理。激励教师发扬“团结、拼搏、奉献”的工作作风,建设学科教学和班级管理两支队伍。在总结2015年中考依旧保持名列前茅,高考一本率21.62%、总本率79.05%、总达线率100%的经验基础上,学习兄弟学校的成功经验,加强五校联盟的教学研讨活动,通过教师对课程标准、考纲和教材的研读,立足课堂教学方法的研讨,突出作业设计和批改的有效性,改变大投入低产出的现状,突显毕业班的减负增效。

要加强集体备课活动,重视基础知识、基本技能教学。加强对课堂教学的监控,特别是对各类试卷、练习的严格把关,做到精讲、精练,满足学生对知识的需求,使学生有所得。抓好分层辅导工作,尤其对学习上有困难的学生,树立起必胜的信心。要利用“教学质量精细化管理平台”全面关注临界生的波动状况,加强对临界生的跟踪研究,了解他们的真实需求。要借助家长的力量,激发学生的学习动力。要给学生自主学习的时间和空间,帮助学生学会归纳整理,自我消化,提高学习能力。教学上既要有眼前的阶段性目标,又要为学生的职业生涯发展打下坚实的基础。

4、强化校本教研,促进队伍建设

校内外联动,立足课堂,探讨教师专业发展的新途径、新方法。通过师徒结对、岗位锻炼、公开教学、专题研讨等形式,为青年教师的成长搭建舞台。拓宽青年教师的视野,使其博采众长,快速成长。

以教学质量分析、“创智课堂”评价指标制定、分层作业设计、课程资源的课堂整合为主题,依托本学期数次校内、校际教学探究研讨活动,开展校本教研,使校本教研有主题性、针对性、适应性。

研讨高考改革背景下青年教师应对合格考和等级考的分层教学,以适应高考改革需要。

5、重视艺术、体育、科技教育和社会实践活动,促进学生全面发展

发挥艺术、体育、科技教育的育人功能,从课程建设、课堂教学、课外活动、队伍建设和科研水平等方面推动学校艺术教育、体育教育、科技教育的发展。立足学生发展,开设各项艺术、体育、科技拓展型课程,拓宽学生的学习空间、培养学生学习兴趣、促进学生特长发展。协助德育处开展相关社会实践活动,为其综合素质评价提供素材。

6、加强实验室建设与管理工作,健全实验室管理机制,形成良好实验氛围,同时加大实验室建设投入,确保实验教学有效展开。


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